目前分類:教育與教養 (14)

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不一樣的課堂風景 學教翻轉之所見所聞      

教育局於102年11月11日至13日連續三天在市政府多功能集會堂及秀山國小,盛大舉辦「2013新北市學習共同體國際研討會」,邀請全市1,300位校長、主任、老師及外縣市夥伴參加,並邀請日本東京大學佐藤學教授擔任專題講座暨學習共同體課堂研究專業指導。佐藤學教授長期關注日本和東亞教育,針對日本孩子失去學習動機,「從學習中逃走」的現象,提出以「學習共同體」為目標的學校改革。透過「協同學習」的學習方式,不僅孩子找回學習的樂趣,老師也找到成長的動力。改革推行至今已今逾三十年,目前全日本有十分之一的中小學採用「學習共同體」,中國、香港、韓國、新加坡、越南、印尼等國也都紛紛加入改革的行列。

11月26日隨著新北市學習共同體日本教育參訪團至日本東京進行參訪,我們一共參訪了三所學校,分別是牛久第二小學校、牛久南中學校及濱之鄉小學校。學習共同體強調學校要有自己的願景、教育哲學及教學活動系統。就願景來說,學校不僅是學生互相學習成長的地方,同時也是老師互相學習成為學習專家,家長與市民參與學生學習的公共空間。學習共同體的教育哲學觀點有三,其一為公共性(Public Philosophy):學校和教室都是公共空間,每年至少一次敞開大門歡迎全校老師、外校老師、學生家長及社區民眾等觀摩學習;其二為民主性(Democracy):校長、教師、學生及家長都是學校的主人,每一個人都應該受到尊重與保障;其三為卓越性(Excellence):設定最高的目標與選擇最好的教材內容,提供學生不斷提升與伸展跳躍的學習機會。

學校不僅是學生互相學習的地方,更是老師成為學習專家,家長參與學習的公共空間。教學活動系統奠基在互相聆聽他人聲音的對話關係之基礎上,包含學生、老師及家長三個面向。學生方面:低年級學生兩人一組配對學習,中年級以上四人一組協同學習,透過協同學習(Collaborative Learning)的學習方式,讓每一位學生都能參與學習,並且藉由同儕間彼此互相腦力激盪,激發出學習的火花。老師方面:老師藉由共同備課、觀課議課及教學研修等方式,彼此互相觀摩學習,構築教師間的同僚關係(Collegiality),讓每一位老師不僅是教育專家,更是學習專家、反省的實踐家。家長方面:踴躍邀請家長與社區參與學生學習,與老師一同設計課程,協助老師課堂教學,透過親師合作關係的建立,家長也能在過程中有所成長。

學習是與世界的相遇與對話、與他人的相遇與對話,以及與自己的相遇與對話。知識獲得的最佳途徑不是來自教師的教學,而是來自問題的挑戰。課堂上,教師如果能安排適當的問題情境,提供學生挑戰的機會,並於任務完成後引導學生進行反思,實踐於日常生活中,學生的各項能力就能在與世界、他人及自己的相遇與對話過程中,不斷向上發展伸展躍進。

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阿尼司特柑仔店 誠實商店要買請自行投錢

生活,就是自己身上有一架天平,在那上面衡量善與惡。生活,就是有正義感、有真理、有理智,就是始終不渝、誠實不欺、表裡如一、心智純正,並且對權利與義務同等重視。

阿尼司特柑仔店(Honest store),沒人看管收錢,全憑消費者個人良知付費,真是一間懂得「生活」的商店。

方嘉慶 2013/3/26

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秦朝末年,秦將章邯率兵攻趙,以重兵圍攻鉅鹿。楚懷王派宋義、項羽救趙,但宋義卻停兵不進。項羽殺了宋義取得軍權後,帶領全部的軍隊渡過漳水,然後將渡河的船弄沉,打破煮飯的鍋子,燒掉駐紮的營地,並只帶三天乾糧,以示必死之決心,不做撤退的打算。經過九次大戰,終於打敗秦軍,這即是歷史上有名的「鉅鹿之戰」。

項羽破釜沉舟,斷絕士兵後退的念頭;戴勝益訂定限制條款,破除孩子依賴的心態。唯有讓孩子自食其力,凡事靠自己,才能養成獨立自主的習慣與能力。

方嘉慶 2011/11/30

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王品集團董事長戴勝益:我為何斷絕孩子的退路

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富蘭克林:「早睡早起,使人健康又富有,聰明又達理。」想健康、想富有、想聰明、想達理,就多睡點吧!

方嘉慶 2010/3/9

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新學期方始,你家孩子是不是又出現每天睡不飽的狀況?英國《每日郵報》最新一篇報導指出,學齡兒童睡眠不足,將導致大腦功能無法彌補的損害。以認知能力為例,每天晚睡一小時的學童,其認知發展會比同齡孩子落後兩年。專家更指出,青少年長時間的睡眠不足,也有可能引發情緒暴躁、憂鬱、酗酒等行為問題。

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真正的強者,善於從順境中找到陰影,從逆境中找到光亮,時時校準自己前進的目標。為自己多準備一把刷子,培養第二專長,一方面可為個人加分,提高自己的不可取代性;另一方面,在轉換跑道時,也較能凸顯自己的專業與獨特。

方嘉慶 2010/02/14

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一隻母老鼠帶著幾隻小老鼠在草地裡漫步,突然來了一隻貓,小老鼠嚇得全都躲了起來,只有母老鼠沉著冷靜,沒有躲開。

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別讓孩子吃不到屬於媽媽的味道,
別讓孩子誤以為家只是睡覺的地方,
讓全家擁有一起吃晚餐的美好回憶。

方嘉慶 2009/11/27


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成功與失敗的最大分野,來自不同的習慣。任何一種行為只要不斷地重複,就會成為一種習慣。好習慣是開啟成功的鑰匙,壞習慣則是一扇向失敗開啟的門。

方嘉慶 2009/07/26

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英國研究人員說,養成一個習慣,要六十六天。

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教育是經驗不斷成長的歷程,給孩子更多成功的經驗,讓孩子都能從成功的經驗中自我肯定、從成功的經驗中增強信心、從成功的經驗中體驗學習的樂趣。

方嘉慶 2009/6/17

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女兒的書桌前方牆上貼有一張粉紅色小卡片,那是國小畢業時級任老師送給她的紀念品,上面註明她有七項班上同學公認的優點,老師特別在卡片上鼓勵她:「記得保持下去喔!」這張卡片貼在牆壁上已三年了,女兒還是捨不得丟棄它。

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活在生命的現場 做自己生命的主人

老師的職責在引導孩子從被動接受到主動思考,從單向對話到雙向溝通,發揮正向的影響力,讓每位學生都能活在生命的現場,做自己生命的主人。

紀錄片摘錄

  • 你是誰?你在哪?你在生命的現場嗎?
  • 誰是你的主人?誰是教室的主人?當你回答「自己」,那其他人是什麼?
  • 我們如果沒有能力做自己,生命的意義是無法發生的。
  • 陸游《釵頭鳳》「母親和愛人,你選哪一個?」
  • 精神死亡就是20歲死了,80歲才下葬,行屍走肉也是人生。
  • 人是不能被教的,只能幫助他認識自己!
  • 生命中所有的問題,在最開始的地方,就決定了。
  • 一旦你要,你願意,這個世界就會有不同的風景。
  • 人是不能被教的,只能幫助他認識自己。
  • 通往地獄的路是滑的、門是開的,你可以決定要怎麼走。
  • 一片風景就是一種心情。
  • 生命是逆風飛翔的老鷹。

紀錄片反思

方嘉慶 2009/6/14

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孩子不是「不會」,
只是不知道「怎麼做」。
放手,是爸媽給孩子最大的祝福!

方嘉慶 2009/4/19


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關掉電視,看本書、打場球、玩個遊戲,別讓孩子呆坐在電視前,扼殺了豐富的想像力,攪亂了純真的心靈。

方嘉慶 2009/04/06

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看電視不僅妨礙孩子的腦部發展,更會降低思考能力、注意力與想像力……,不管什麼節目,只要打開電視,就可能傷害你的孩子。

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日前澳洲徵求一名小島管理員,被喻為「全世界最好的工作」,吸引了全球數萬人投遞影音履歷。昆士蘭旅遊局開出的工作條件,包含必須具備英語溝通能力,要熱愛大海與戶外運動,甚至必須具有親和力、個人魅力等,卻沒有一項專業要求。

反觀我們的小四還在學修辭學,兒童未來將面對的世界,未必是當前教學者及家長所能想像。從小就過度要求專業能力,卻不重視欣賞周遭事物、熱愛追求新知等多元能力的培養,反而可能局限了兒童的人生。

方嘉慶 2009/3/7

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打扮美麗讓自己心情開朗,學生也能感染好心情,有好的學習氣氛,自然能獲得較佳的教學成效。如果有好帥國小,我自願第一個請調。

方嘉慶 2008/12/16

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「老師今天特別好看喔!」「老師很像明星耶!」嘉義縣布袋鎮濱海的好美國小,同學們這一年來都發覺老師越來越漂亮,這要歸功於校長吳淑茹,她鼓勵女老師多打扮,還安排健身操課程;全校八名女老師都練出健美身材,變得更漂亮,更富有活力了。

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學習者重於與本身相似度高的資料收集,
轉化成本身所適用的內容。

以經驗學習基調,
透過建立可移植的標準模式,

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